CONTOH RPP TERBARU REVISI 2017

Sebagai seorang guru ataupun calon guru sudah bukan hal yang baru dengan namanya RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), dimana fungsinya menjadi pegangan guru dalam mengajar agar pembelajaran menjadi terstruktur dan tujuan pembelajaran tersampaikan.

Namun bagi sebagian guru dan mahasiswa calon guru yang masih kuliah di bidang pendidikan terutama di pendidikan guru sekolah dasar (PGSD),  pada awalnya akan ada hambatan untuk membuat RPP dikarenakan selalu adanya pembaharuan dalam cara pembuatannya.

berikut saya beri satu contoh RPP untuk yang sedang belajar membuat RPP.

RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN    : SD Negeri

TEMA                                    : 6 (enam) Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri

SUB TEMA                           :1 (satu) Lingkungan Rumahku

PEMBELAJARAN              : 3 (tiga)

KELAS/SEMESTER           : 1/2

MATERI POKOK                 : Bahasa Indonesia    : Ungkapan

Matematika                : Penjumlahan dan Pengurangan

PPKn                         : Aturan dalam kehidupan

ALOKASI WAKTU                        : 5 X 35 Menit

HARI/TANGGAL                :

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Melalui diskusi, siswa mampu menyusun menjelaskan aturan yang harus diterapkan di rumah agar bisa meningkatkan kebersihan di lingkungan rumah.

2.      Melalui kerja kelompok, siswa mampu menunjukkan aturan yang harus diterapkan untuk menjaga kebersihan rumah dengan percaya diri.

3.      Melalui penjelasan guru, siswa mampu menunjukkan kalimat yang merupakan ungkapan petunjuk.

4.      Melalui permainan, siswa mampu menyusun kalimat ungkapan petunjuk dengan benar.

5.      Melalui fenomena sehari-hari yang dipilihkan guru, siswa mampu mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan proses pengurangan 2bilangan 21-40 tanpa teknik meminjam.

6.      Dengan mengaji cara mengurangkan dua bilangan, siswa dapat mengomunikasikan hasil pengurangan dua bilangan 21-40 tanpa teknik meminjam dengan benar.

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDOKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.

3.8.1. menyusun kalimat ungkapan petunjuk dengan benar.

4.8   Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu kosa kata bahasa daerah dengan

4.8.1. Menunjukkan kalimat yang merupakan ungkapan petunjuk.

PPKn

1.2  Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

2.2  Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2  Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2.1. Menjelaskan aturan yang harus diterapkan di rumahagar bisa meningkatkan kebersihan di lingkungan rumah.

4.2  Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

4.2.1. Menunjukkan aturan yang harus diterapkan untuk menjaga kebersihan rumah dengan percaya diri.

MATEMATIKA

3.4. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.

3.4.1. Mengomunikasikan hasil pengurangan dua bilangan 21-40 tanpa teknik meminjam dengan benar.

4.4.  Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.

4.4.1. Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan proses pengurangan 2bilangan 21-40 tanpa teknik meminjam.

C.    MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia      :

Ungkapan adalah gabungan kata yang maknanya sudah menyatu dan tidak ditafsirkan dengan makna unsur yang membentuknya. Ungkapan terdiri dari banyak hal seperti: ungkapan terima kasih,  permintaan maaf, tolong, pemberian pujian, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk.

PPKn                          :

Setiap rumah memiliki aturan masing-masing terlebih untuk menjaga kebersihan.Jika  rumah tidak memiliki aturan dalam menjaga kebersihan, maka rumah menjadi kotor dan berantakan akibatnya kita jadi tidak nyaman untuk tinggal dirumah.Apa saja yang perlu kita lakukan agar rumah bersih dan rapi? Dengan cara menyapu, buang sampah pada tempatnya, merapikan barang dan meletakkannya pada tempat, mengepel, mencuci pakaian dan piring dan lain-lainnya.

MATEMATIKA       :

Penjumlahan adalah penggabungan dua jumlah atau lebih angka sehingga menjadi angka yang baru.Pengurangan adalah pengambilan sejumlah angka dari angka tertentu.

D.    METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan          : Saintifik

·         Model                   : Picture and Picture

·         Metode                 :Ceramah, Diskusi,Tanya jawab, Demonstrasi, penugasan

E.     MEDIA PEMBELAJARAN

•    Buku teks

 •   Gambar suasana rumah yang berantakan dan kotor dengan slide

•    Media hitung untuk menentukan puluhan dan satuan berupa stik

 •   karet untuk menentukan puluhan

F.     SUMBER BELAJAR

·         Buku guru SD : tema 6 kelas I( buku tematik terpadu kurikulum 2013, jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)

·         Buku siswa SD: tema 6 kelas I(buku tematik terpadu kurikulum 2013, jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PENDAHULUAN	1.      Mengajak siswa berdo’a. 2.      Melakukan komunikasi dengan mengabsen siswa. 3.      Memotivasi siswa dengan menyanyikan lagu “si nyamuk nakal”. 4.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran hari ini dengan pembelajaran yang telah lalu. 5.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “lingkungan bersih, sehat dan asri” subtema “lingkungan rumahku”, pembelajaran 3 6.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai setelah pebelajaran berlangsung.	10 menit
KEGIATAN INTI	1.      Guru membuat meja guru dan beberapa peralatan berantakan 2.      Guru melakukan tanya jawab tentang apa yang telah guru lakukan terhadap meja guru. ·         Apakah menurut anak-anak ibu meja ibu sekarang bersih? ·         Apakah anak-anak ibu suka melihat meja ibu seperti ini? ·         Apa yang harus ibu lakukan agar meja ibu enak dilihat? 3.      Guru menampilkan gambar keadaan ruangan yang berserakan dan ruangan yang bersih 4.      Guru meminta siswa untuk menilai manakah ruangan yang lebih enak untuk dilihat dan betah untuk ditinggali. 5.      Guru menggali pengetahuan siswa tentang kemungkinan yang akan terjadi apabila membiarkan rumah menajadi kotor. Hasil yang diharap: ·         Siswa mengetahui bahwa ruangan itu pasti tidak nyaman untuk ditempati. ·         Akan ada serangga dan binatang lainnya yang suka tinggal di ruangan kotor. 6.      Siswa diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang hal apa yang seharusnya mereka lakukan agar susana rumah menajadi rapi dan bersih. 7.      Guru melakukan tanya jawab tentang hal apa yang seharusnya mereka lakukan agar susana rumah menjadi rapi dan bersih. 8.      Guru mengkonfirmasi jawaban siswa tentang hal apa yang seharusnya mereka lakukan agar susana rumah menajadi rapi dan bersih. 9.      Guru menampilkan gambar perilaku yang sesuai dengan aturan kebersihan rumah dan perilaku yang tidak sesuai dengan aturan kebersihan rumah. 10.  Kemudian siswa mengamati gambar pada halaman 17. 11.  Guru menuntun siswa menunjukkan perilaku yang sesuai dengan aturan kebersihan di rumah. 12.  Guru memanggil perwakilan setiap baris tempat duduk untuk maju ke depan kelas. 13.  Guru memberikan satu set kartu kata. 14.  Guru menjelaskan bahwa perwakilan kelompok akan berlomba menyusun kartu-kartu kata tersebut menjadi ungkapan petunjuk. 15.  Sebelumnya guru mengingatkan kembali apa ciri-ciri ungkapan petunjuk dan meminta salah satu siswa memberikan contohnya. 16.  Setelah semua siswa dirasa mengerti, permainan dapat dimulai. Guru memberikan aba-aba sebelum masing-masing perwakilan berlomba menyusun  kalimatnya. 17.  perwakilan yang cepat berarti dia pemenangnya. 18.  guru melakukan konfirmasi benar tidaknya kalimat yang sudah disusun oleh masing-masing kelompok. Guru juga meluruskan jika ada hal yang kurang tepat. 19.  Setelah pertandingan selesai, siswa berlatih menyusun kalimat ungkapan petunjuk secara individu dengan menyusun kata-kata yang sudah disediakan. 20.  Guru membagikan LKS 21.  Siswa mengerjakan LKS bersama teman satu bangkunya. 22.  Setelah semua siswa mengumpulkan tugasnya, guru bercerita tentang seorang anak yang rajin membantu ibunya membersihkan perabot di rumahnya. Tetapi dia belum bisa membersihkan semua perabotan tersebut sendiri. Dia membantu ibunya sambil belajar tentang pengurangan bilangan 21-40. 23.  Berdasarkan cerita tersebut guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan yang ada pada cerita tersebut yang penyelesaiannya melibatkan proses pengurangan bilangan tanpa meminjam. 24.  Setelah mengidentifikasi masalah guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi pengurangan bilangan tanpa         meminjamtersebut. 25.  Kemudian siswa mencoba menyelesaikan masalah serupa yang diberikan oleh guru dengan menggunakan media hitung. 26.  Guru membagikan LKS 27.  Siswa menjawab LKS  dengan teman sebangkunya.	150 menit
KEGIATAN PENUTUP	1.      Guru mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 2.      Guru menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari. 3.      Guru memberikan evaluasi kepada siswa. 4.      Siswa menyampaikan perasaannya setelah mengikuti kegiatan hari ini. 5.      Guru menyampaikan pesan moral. 6.      Mengajak siswa berdo’a.	10 menit

H.    PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Prosedur Penilaian

a.      Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b.      Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a.      Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja.

a.      Penilaian Hasil Belajar

·       Isian singkat.

·       Esai atau uraian

Mengetahui Guru Kelas IC ................................ NIP.	Banda Aceh, .... 2017 Mahasiswa PPL, ............................... NIM.

Menyetujui

Guru Pamong

......................................

NIP.