REVIEW JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES "THE EFFECTS OF AUGMENTED REALITY ON ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ SPATIAL ABILITY AND ACADEMIC ACHIEVEMENT"

Judul	THE EFFECTS OF AUGMENTED REALITY ON ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ SPATIAL ABILITY AND ACADEMIC ACHIEVEMENT
Penulis	Ezgi Tosik Gün 1, Bilal Atasoy 2
Jenis	Education and Science
Volume	Volume 42
Tahun	Received: 02.07.2017 Accepted: 07.06.2017 Online Published: 08.02.2017
Reviewer	Wasi Purnamawati
Tanggal	15 Mei 2018
Tujuan Penelitian	The purposes of this study are to investigate the effects of an augmented reality application on students’ spatial ability and academic achievement, and to analyze the opinions of students and their teacher concerning augmented reality environments. Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk menyelidiki efek dari aplikasi augmented reality pada kemampuan spasial siswa dan pencapaian akademik, dan untuk menganalisis pendapat siswa dan guru mereka tentang lingkungan augmented reality.
Sampel Penelitian	study sample consisted of 88 students for the spatial ability measures and 81 students for the academic achievement measures. Four classes from the school were randomly selected from among the overall seven available in the school; two of these four selected classes were randomly assigned to the control group and two to the experimental group sampel penelitian akhir terdiri dari 88 siswa untuk ukuran kemampuan spasial dan 81 siswa untuk pencapaian akademik, 4 kelas dari sekolah dipilih secara acak dari antara keseluruhan tujuh yang tersedia di sekolah; dua dari empat kelas yang dipilih ini secara acak ditugaskan untuk kelompok kontrol dan dua grup eksperimental.
Metode Penelitian	In the current study, a quasi-experimental pretest-posttest with a control group design was used to collect quantitative data, and a case study design was used to gather qualitative data to support quantitative data. Metode dalam penelitian ini, pretest quasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol digunakan untuk mengumpulkan data kuantitatif, dan desain penelitian digunakan data kualitatif untuk mendukung data kuantitatif.
Simpulan	1.     Hasil menunjukkan bahwa meskipun peningkatan signifikan diamati dalam kemampuan spasial dari kedua kelompok, tidak ada perbedaan signifikan yang ditemukan antara kemampuan spasial pasca-uji berarti skor dari kelompok eksperimen meningkat signifikan. 2.      Tidak ada perbedaan signifikan yang ditemukan antara skor prestasi akademik pasca tes dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. 3.      Selain data kuantitatif, data kualitatif yang dikumpulkan dari siswa dan guru menghasilkan informasi berharga yang dapat membantu pencarian peneliti.

untuk mendapatkan jurnal ini silahkan klik :
Download